近日，由教育部教育技术与资源发展中心主办的2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）现场交流活动在福建泉州圆满落幕。作为涵盖各级各类教育的全国性权威活动，该赛事自2023年起被列入中央网信办、教育部等四部委提升全民数字素养与技能的重点工作。我校基础医学院孙芳、郭志英、王友老师共同报送的《智慧教育驱动的病理生理学多维融合教学模式创新与实践》课程案例，凭借鲜明的创新特色与扎实的实践，从全国12724件限额报送的作品中脱颖而出，成功入围高等教育组信息化教学课程案例现场展示交流环节（全国仅8项入选），孙芳老师作为团队代表完成现场汇报并获组委会颁发的交流证书。
在现场交流环节，孙芳老师系统展现了团队构建的病理生理学智慧教学新范式。该模式以“‘4T’案例驱动、多模态融合” 为核心教学方法，依托超星学习通平台，整合AI助教、虚拟诊疗等数字化工具实现数智赋能，构建起集智能备课、互动课堂、个性学习与精准评价于一体的闭环教学体系。这一创新实践不仅有效提升了学生的临床思维能力和综合素养，更为医学课程数字化转型提供了可复制、可推广的实践样本，赢得与会专家的高度认可与广泛关注。
此次成果的取得，是我校深耕教育教学改革、推动跨学科融合的生动缩影，也是学校教师数字素养提升工程的重要成效。今年6月，教师发展中心积极响应山东省电化教育馆相关通知要求，通过发布申报通知、开展校级遴选、强化材料审核等系列举措，为教师参与各级各类教学创新活动提供全流程支持。未来，教师发展中心将持续完善支持服务体系，激励广大教师投身教学创新实践，培育更多具有示范效应的优秀教学成果，为学校高质量人才培养与教育教学改革纵深发展注入强劲动力。